心守一亩方田，静待一树花开
（摘自《教育家》2023年11月㈢）

作者：张春炬

在高速发展的时代，每个人都背负着自己的使命，脚步匆匆地不断前行。曾几何时，我们开始渴望慢慢地走路，感受脚底与大地触碰的柔软；渴望静静地闭上双眼，用心体悟周围的温度。我们希望停下来欣赏生活中的美好，在匆忙的日子给自己一个喘息的机会。这正如所谓的慢教育，既不是消极的躺平“摆烂”，又不是懒散的不思进取，而是学会爱上张弛有度这一符合自然规律的生命状态。
       十年树木，百年树人。教育不是急功近利，是慢的艺术和智慧，是生命潜移默化、润物细无声的过程。教育的变化是缓慢和细微的，它需要生命的沉潜，需要深耕细作时的关注与规范。我非常喜欢《孩子你慢慢来》这本书中的一段话：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”正如卢梭所强调的，教育必须依照儿童内在自然的发展秩序，以儿童的内在自然为依据，使儿童得到长远的发展。
       让孩子慢下来，在自我建构中品味童年。著名教育家叶圣陶说过，教育是农业，不是工业。人的成长就像植物的生长一样，每个阶段都有其不同的特点，有它自身成长发育的规律。我们要做的首先是给孩子提供开放、自由、宽松的学习生活环境，让孩子在自我发现、自我体验、自我思考的过程中，不断地认知、成长；其次是给孩子足够多的时间，让他们慢慢地做事情、做自己。儿童的成长是一个自我建构的过程。面对差异，不要急于比较，不要被暂时的步调、不同的压力压倒。孩子需要得到充足的滋养和灌溉，他们情感丰富、思维活跃，有强大的学习能力，充满发展的可能性，能在各种游戏中趣味实践，品味童年。所以孩子，请你一定要慢慢来。
       让教师慢下来，在倾听陪伴中静待花开。慢教育是顺应生命的幸福教育，在看似散漫闲适的步调下，强调生命的浸润和心灵的唤醒。我们需要给教育找一个生活的原点，一个探索的源头，一个快乐的场所。保持从容的心态，陪着孩子慢慢走，品味成长的快乐；保持宽容的心态，慢慢地让孩子在挫折中感受进步和成就。倾听每一个孩子的心声，关注孩子好奇心下每一个有价值的问题，与儿童展开高质量的师幼互动，让生活、游戏中的教育无处不在。幼儿园教师需要带上足够的童心与真诚，慢慢地听孩子讲述天真烂漫的故事，和孩子一起发现广袤的世界，畅谈天空、大地与身边的科学，与孩子一起追梦、共享童年的美好。一朵花开需要一季，一树结果需要一年，万物生长有序，我们有等的责任。所以教师，请你一定要慢慢来。
       让家长慢下来，在欣赏期盼中收获美好。《时间之书》中写道：“你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。”父母永远是孩子最坚强、最有爱的港湾，应给予孩子尊重、陪伴、支持，帮助孩子培养足够的信心、耐心和勇气。一是用儿童的视角看问题，与孩子一起承担成长过程中的风雨；用儿童的视角做父母，与孩子一起分享成长过程中的喜悦。二是给孩子一些权利，让他去选择；给孩子一些责任，让他去承担；给孩子一些困难，让他去面对；给孩子一些条件，让他去创造；给孩子一些问题，让他去探索。三是不要急于求成、拔苗助长。带着欣赏的眼光激励孩子，以身示范。所以家长，请你一定要慢慢来。
       教育是一场向美而行的遇见，是一场温暖的修行。慢教育则是双向奔赴的爱的坚持。家园携手与孩子共同在慢教育的沃野里自由成长，才能成为更好的自己。